NETA_APRENDIZAJE_COMPETENCIAS

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

No podemos mencionar el termino trivial en el campo educativo, ya que la práctica docente permite que los perfiles de egresos de los alumnos sea el más adecuado y acorde a las demandas que la sociedad solicite, si bien es cierto que hoy día, la RIEB, busca en los alumnos, los tres pilares de la educación al pretender que contenga: el saber- saber ser y saber hacer, aunado a esto, permite que en cada construcción del conocimiento se contenga tres momentos, los cuales son: conceptual-procedimental y actitudinal.

El aprendizaje no es algo trivial cuando es algo que ayuda a que la persona tenga las competencias óptimas de ser usados en el momento indicado y con el éxito deseado, ahora bien, el aprendizaje no solo debe limitarse en un parámetro cuantitativo, sino en las competencias que el alumno desarrolle a partir de adquirir un nuevo conocimiento.

Los contenidos son los mismos para todos los alumnos, pero es bien sabido que no todos comprenderán y desarrollaran competencias a partir de este aprendizaje. Por tal motivo, el aprendizaje debe ser significativo en cada situación contextual que la persona se encuentre y es ahí donde pondrá en práctica lo aprendido, de lo contrario, seria trivial, porque será un conocimiento más que no tubo relevancia en la persona misma.