CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE

CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE
Pere Márquez

De estas siete concepciones, yo considero que todas tienen puntos importantes pero no del todo, sin embargo me parecen más congruentes los siguientes:

 Aprendizaje por descubrimiento ( J. Brunner)
 Aprendizaje significativo (Ausebel)
 Constructivismo (Piaget)
 Socio-constructivismo (Vigotski)

En primer lugar considero relevante la concepción de aprendizaje de Bruner, porque manifiesta que las actividades deben de estar acordes a la realidad de los alumnos, para que estos sean usados en situaciones reales y concretas. Además de que agrada tener la idea de que el aprendizaje debe ser en forma de espiral, siempre hacia arriba, que el conocimiento se amplíe más y más. Coincido con este autor puesto que tiene también tres elementos de cómo adquirir el aprendizaje, los cuales son: enactivo, icónico y simbólico. Esto es, que los alumnos partan de una realidad concreta y que lleguen a algo abstracto y que este sea para el alumno un aprendizaje por descubrimiento.

En segundo lugar, la percepción de Ausebel es apropiado, ya que el conocimiento abstracto también debe de partir de los conocimientos previos de los alumnos, esto es, que en las distintas planeaciones que realizamos, debemos de considerar los saberes propios de los alumnos para que los contenidos sistemáticos tengan un campo cognitivo en donde aterricen y de esta manera, generen un nuevo conocimiento. Además de que en la práctica docente, esto es lo que realizamos, planear adecuadamente al contexto de los niños, es decir, que una planeación de hace años y en otra comunidad, no servirán si estos se aplican en un contexto distinto.

En tercer lugar considero viable el constructivismo de Piaget, puesto que considera importante el contexto de los alumnos como medio e instrumento de enseñanza, además de que ve el desarrollo de la inteligencia como un proceso que conlleva tres estadios: sensorio-motor, operaciones concretas y operaciones formales. También habla que los alumnos tengan contacto con su medio que les rodea, y nos habla de cómo nuestro conocimiento se reacomoda a partir de un nuevo concepto, dando de esta manera una TRANSFORMACIÓN CONSTANTE AL CONOCIMIENTO.

Finalmente considero congruente la teoría “SOCIO_CONSTRUCTIVISMO” de Vigotski, en donde considera el aprendizaje como un proceso personal y que también ve factible los saberes previos. Además de señalar que la interacción social es un importante generador de conocimientos, el ve que el lenguaje es una herramienta mediadora entre los alumnos y docentes y que sin duda es un instrumento para que ellos puedan argumentar y explicar sus conocimientos. Su frase es: “APRENDER CON OTROS”

Es importante saber que estas cuatro teorías consideran el aprendizaje como algo óptimo y que debe ser funcional en la vida del ser humano.